Lucas & friends
About Lucas & friends
「你的孩子可能有點狀況。」 轟！聽到的當下Karen腦袋一片空白。對一位媽媽來說，這是多麽殘忍的一句話？ 但此刻，Karen卻平靜說著那段已經熬過來的日子。 「Lucas一開始不像現在看到的這樣，自信陽光、主動積極。甚至學習狀態名列前茅。那時候他遇到不會的問題就逃避，會躲到桌子下、逃到教室外。學校老師總是打電話給我告狀，孩子回家也不開心，但我也問不出為什麼。」 「某天睡前，Lucas突然小小聲問我：『媽媽，是不是全世界只有我一個人不會？』，我聽了很驚訝，『你怎麼會這樣想？那你覺得老師到學校的任務是什麼？』，Lucas竟回答『考我們會不會』」
- We believe every child is intelligent so we care.
「不是欸，如果大家一開始就都會了，老師會怎麼樣呢？」孩子的認知其實和大人有落差，但我們常理所當然地認為孩子知道、孩子懂。於是越來越大的落差，容易讓孩子認為大人不理解自己、或容易把問題歸咎成自己的責任，認為『一定是我自己學不會』從而打擊孩子自信，讓他們更懼怕學習，落入惡性循環。 那時還不太懂表達的Lucas讓很多老師無計可施，甚至有人打退堂鼓，希望Karen「另請高明」。束手無策的Karen開始看起教養書籍、上網找資料，甚至自己做教材，嘗試自學如何陪伴孩子。
- Full Day Sessions
這樣8個月後，雖然Lucas的學習狀態有所好轉，但媽媽和老師的雙重身分，有時會讓Karen心力交瘁，和孩子的關係也變得緊張。於是孩子的爸提議「該找人幫忙了！」 不過尋找適合老師的過程也不是一帆風順，直到遇到L&F這群老師，他們和Karen一起看見孩子的不同、一起討論什麼樣的課程和教材適合Lucas。他們不約而同發現，原來Lucas屬於「視覺型學習」的孩子，所以教材做得淺顯易懂又吸引人很重要。 這些天賦上的不同無關對錯與好壞，只差在是否能找到適合孩子的學習方式，減少他們在成長過程中的挫敗感。 但要做到這件事，需要有很多很多的耐心和觀察，這也是為什麼Karen希望能找到志同道合的夥伴，一起幫助孩子
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每天早上老師們都會開會，除了聊孩子的學習進度，更在意孩子的情緒表現。因為L&F是一個團隊，老師們可以在不同課堂中觀察孩子的情緒變化，尤其是只在特定課堂或情境下才會發生的狀況，尤其重要。 「他在中文課的時候也會尖叫鬧脾氣或罵髒話嗎？」 『不太會，好像只有桌遊課比較常發生。』 「數學課也還好，但玩遊戲時比較容易有情緒。」 『會不會是他比較在意輸贏？』 其實一開始L&F的老師們互不認識，只是都被找來陪伴Lucas，這一陪伴就是三四年，而Lucas的學習狀況也慢慢穩定下來，尋覓磨合多時，如今的L&F教室漸漸成形。 Karen笑著透露，L&F老師們有著共同特質，都「很有耐心、願意嘗試各種可能、保持開放式心態」。所以他們不會因為孩子拿低分、聽不懂或不想學就大發雷霆，深信「每位孩子都有自己的學習模式和速度」，更堅信孩子有自己獨一無二的天賦。 我們認為「教育是農業工程而非工業工程｣。如同種植，不是放任生長，更要仔細規畫環境、給予適合的生長條件。我們期待播下的種子，能夠發芽並成長為自己的模樣，而非工業中固有、一致性的統一樣式。
- Full Day Sessions
在這裡，我們不特別強調課業成績，因為不想扼殺孩子的學習慾。相反的，我們期待孩子能愛上學習，從被動填塞變成主動學習者。 當孩子發現自己漸漸能夠掌握、運用所學知識和技能後，自信心也會跟著茁壯，這份成就往往是學習動機被全面點燃的引子。孩子對自身價值感越高，越容易實現自主學習，形成正向循環，促使未來不同層面的學習成效和學業自然提升。 ｢一個人要有幸福感，才有餘力累積行動的能量，逐漸成為一個內在堅韌的人。這樣的人能在不同環境中快速適應，這也才是所有人面對未來真正需要的能力。｣ 改變的路上，L&F不想只做一間「課輔」班，我們想做的，是全方位陪伴孩子認識自己、探索世界、累積適應多變世界的堅韌力；堅信除了傳統的途徑外，有另一條路能讓孩子快樂地通往夢想！
- We believe every child is intelligent so we care.
